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作者:左文亮     时间:2018-11-15

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本报讯 河北省教育厅、省新闻出版局日前在省内高校中组织开展社会实践小分队参与农家书屋帮扶联系活动。要求各高校分别组建10~20支暑期实践小分队,每个小分队3~4人,利用暑期深入农家书屋,发挥专业特长,组织各类讲座、咨询、培训活动;指导图书分类、编目;开展捐书、读书活动;围绕书屋建设、使用、管理,了解农民需求,开展调研活动。

据新华社电(刘大江方林)汶川特大地震发生后,四川省灾区教职工伤亡较大,急需充实和补充。该省今年在重灾区县(市)将增加招聘387名特岗教师以补充教师缺口。

  据当地教育部门人员介绍,兴安县现有80所完全小学、16所初中和5所高级完全中学,在校中小学生总数4万余人。“两基”达标后,县委、县政府把巩固、提高工作列为教育的“重中之重”,大力加强教育基础设施建设,各级各类学校的办学条件有了极大改善;全县基础教育、成人教育、职业技术教育已基本达到协调发展。记者在采访中曾听到这样一句话:广西教育看桂林,桂林教育看兴安。(本报记者 鲍效农 摄影报道)

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在写给日本《关西华文时报》读者的亲笔题词中,赤星博光先生思量了很久,先用自己的笔在一张白纸上写好了题词的内容。然后工工整整地在记者准备好的采访签名薄上写道——“每天向前走每月向前行,向着自己的目标迈进!切勿迷失了道路的方向!如果没有了知识就意味着无能!一个没有知识、不去努力的人本身就是一种无能!”(鹤林和黑濑道子摄影报道)

特殊的学生需要特殊的教育,针对工读学生“智力正常,非智力失常,普遍厌学,习惯很差”的特点,闸北区工读学校与社会科学研究院青少所合作,形成了赏识教育的研究特色;闵行区工读学校通过科技和摄影等兴趣培养,让那些内心对外界有抵触的孩子学会发现和捕捉真善美;宝山区工读学校着力培养好动学生的劳动技能,使他们成为地方经济的“生力军”……老师尽一切努力把学生的缺点当成特点来研究。

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教师专业发展要求教师具备从事教育专业生活必备的专业精神、专业人格、专业观念和专业能力。教育的专业精神是什么?这可能要从教育本质观、教育价值观、教育主体观等角度来思考和回答。由于教育本质上是培养人的活动,人的发展是教育的根本目的,尊重人、理解人、发展人,是教育的全部内涵。因此,从总体上说,教育精神就是人本精神、发展精神。从此意义上说,“以人为本的科学发展观”是最符合教育本质规定性的思想。由此出发,教师的专业人格、专业观念和专业能力,都以对人的理解、尊重、关怀、启迪为要旨。

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上图:8月15日,山东省沂南县孟良崮下孙祖镇西高庄村的大学生胡桂珍和她的父亲,与当地农村信用社签订了助学贷款协议,信用社工作人员直接把贷款汇入了学校的账户,父女俩接过电汇凭证时高兴地笑了。

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学嘉兴,不要学上海,不仅应成为道德要求,更应立法成为法律要求、制度要求,一定要实现公共服务、社会保障体系的一体化,一体化的两大内涵为全覆盖与通过财富的二次分配实现共同发展。公共服务、社会保障投入本来不是天上掉下来的,而全部取之于民、取之于区域内全体公民,公共服务、社会保障面前,全体公民为平等一份子,“阿拉”不要太精明、不要太不负责任。(许斌)

在现场,志愿者们通过真实的环保短片、有趣的环保小故事、生动的环保图片,形象具体地向学生们传递了节水、节电、垃圾分类等日常生活中常用的环保知识,并设计了一组以环保小知识为内容的游戏活动,吸引学生们积极参与互动,为他们带来了身临其境的感觉。

本报讯 10月24日,作为唯一一所参加上海世博会爱尔兰国际时装周的高等院校,扬州大学服装设计专业的大学生,受邀出席世博会爱尔兰国家馆“爱尔兰国际时装周”时装发布会活动。

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清明节,我和孩子们在院子里植下两株西府海棠,为的是在年年岁岁的花季,透过窗棂,一眼就能望见那绽放在枝梢间的娇妍花朵。

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